Linda Castañeda (2012) define la Web 2.0 como una plataforma que ofrece la posibilidad de crear, publicar, compartir y difundir información por parte de todos los usuarios de Internet. Eso significa que todos somos tanto creadores como consumidores de contenidos y, por tanto, esta amplia red de aprendizaje se va incrementada por los recursos tecnológicos. Es en este momento cuando empezamos a plantearnos nuestro Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) ya que, aunque antes ya existía, ahora resulta más amplio e interconectado.
El PLE podríamos definirlo como un “conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender” (Adell y Castañeda, 2010). El PLE es personal aunque la información puede coincidir; pero también es cambiante, ya que se adapta a las necesidades de cada momento. Seguidamente presentaremos nuestros PLEs de forma individual y la reflexión conjunta a partir de la comparación sobre algunos de los aspectos que consideramos más destacables:
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| PLE Sara Sureda Niedrich - Octubre 2018 |
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| PLE Tania Cuenca Rodríguez - Octubre 2018 |
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| PLE Aina Llompart Ramírez - Octubre 2018 |
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| PLE Marina Uguet Ibáñez - Octubre 2018 |
Esta actividad nos ha permitido comparar nuestras experiencias y, por tanto, enrriquezerlas. La puesta en común es un elemento que nos ayuda a aumentar nuestras fuentes de conocimiento, ya que podemos enseñarnos mutuamente a usar algunos de los programas que, para las otras, son desconocidos hasta el momento y pueden resultar muy útiles. Por ejemplo, algunas utilizamos Gimp para la edición de imagen en general y otras, por el contrario, utilizamos Adobe Photoshop Lightroom para la edición de imagen, pero más dirigida a la iluminación, efectos, resaltado de algún color, etc. Así pues, hemos llegado a la conclusión que Gimp es muy útil para recortar imágenes o crear nuevas con la fusión de diferentes, pero Photoshop es más útil si lo que pretendes es editar el color, la iluminación, etc. Gracias a esta reflexión hemos llegado a la conclusión de que en los colegios no debemos exigir el uso de un programa en concreto, sino que debemos proponer un objetivo -por ejemplo, crear un cartel- y dejar que cada uno lo haga a partir de sus conocimientos y recursos y de la manera que le sea más fácil y útil. De esta manera, incluimos un trabajo de búsqueda de la información, de análisis de diferentes herramientas según la finalidad y de compartir con los compañeros este trabajo previo para que pueda servir a todo el grupo.
Al empezar el análisis de los 4 PLEs, nos hemos dado cuenta de que en el ámbito educativo, como es evidente, utilizamos prácticamente las mismas herramientas tanto para crear como para acceder y gestionar la información. Como es natural, para acceder a información sobre la universidad todas utilizamos la UIB Digital ya que es una herramienta que proporciona la universidad para la comunicación y el traspaso de información entre alumnos y profesores. Por otro lado, las cuatro coincidimos en que, en cuanto a textos individuales, lo mejor es el Word o Libre Office y si hablamos de textos o trabajos grupales, el Drive. Para nosotras, especialmente, el Drive junto con Skype son dos grandes herramientas que nos permiten hacer trabajos grupales desde cuatro puntos diferentes de la isla a través de una comunicación instantánea.
Desde la perspectiva del ámbito social, y centrándonos en acceso y difusión de la información, podemos observar como, en los cuatro casos, hemos indicado las mismas fuentes centrándonos en: Facebook, Instagram, Pinterest y Blogs. Así pues, en cada una de ellas podemos obtener una gran cantidad de información gracias a la opción de seguir o suscribirse a algunos canales. Aun así, no todos son aspectos positivos, ya que se trata de una red abierta y sin filtro donde toda información debe ser contrastada. Como contraposición, existen las revistas especializadas donde el filtro es mayor; pero el acceso resulta más difícil y la cantidad de conocimientos expuestos es más limitado.
Finalmente, hemos llegado a la conclusión que las TIC son herramientas muy útiles y hasta incluso necesarias para la educación en todos los niveles. Por ello pensamos que sería necesario que todos los maestros y profesores tuvieran nociones básicas o incluso un poco avanzadas sobre el uso de estas nuevas tecnologías ya que, como educadores, nos pueden ofrecer nuevas ideas y recursos para utilizar en nuestras aulas.
Referencias bibliográficas
Castañeda, L. [Linda Castañeda] (2012, agosto 3) Educación 2.0 [archivo de vídeo]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=CeN1kmQ_XBI
Castañeda, L.,, & Adell, J. (2010) Los entornos personales de aprendizaje (PLEs): una nueva manera de entender el aprendizaje. Recuperado a partir de https://digitum.um.es/jspui/bitstream/10201/17247/1/Adell&Casta%C3%B1eda_2010.pdf
Corrección:
ResponderEliminarPara mejorar esta entrada hemos introducido el concepto de Web 2.0 como elemento esencial para poder hablar de lo que entendemos actualmente por PLE. Además, hemos corregido las referencias bibliográficas las cuales no coincidían con las citas de la entrada anterior.