Tema 4: Los recursos y medios tecnológicos en el currículum

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han transformado muchos aspectos de nuestras vidas y han ofrecido oportunidades y desafíos en el ámbito educativo. Las instituciones educativas, en todos los niveles, deberían proporcionar a cada alumno el conocimiento, las habilidades y las competencias, así como las oportunidades de aprendizaje permanente, necesarias para vivir y trabajar en un entorno cada vez más rico tecnológicamente. Los sistemas educativos también deberían garantizar que puedan explotar los beneficios potenciales de las TIC para ampliar el acceso y mejorar la calidad y la relevancia del aprendizaje a lo largo de la vida. A este efecto, la gestión de la educación, así como el proceso de enseñanza y aprendizaje, deberían reformarse para satisfacer las necesidades de realización individual y el desarrollo sostenible de las economías del conocimiento.

Pensamos que las TIC posibilitan la creación de un nuevo espacio de aprendizaje para crear, compartir y experimentar a través de las nuevas tecnologías. Así pues, estas llevan consigo muchas ventajas como por ejemplo: la motivación del alumnado, ya que las TIC implican el uso de elementos atractivos para los alumnos; mayor cooperación, ya que los entornos virtuales ofrecen herramientas para poder crear foros o grupos de trabajo en los que los alumnos pueden compartir sus conocimientos con otras personas; mejora la comunicación, gracias a las herramientas como chats, foros, correos electrónicos, etc.; elimina las barreras espacio/tiempo, ya que permite la comunicación asíncrona con personas de diferentes lugares del mundo y, por lo tanto, de diferentes culturas.

Aunque presentan muchas ventajas, debemos puntualizar que la explotación de todo el potencial de las TIC pasa por un proceso de aprendizaje de los maestros. La aplicación de las TIC en el día a día en el aula no supondrán ninguna ventaja si no van acompañadas de procesos de formación y aprendizaje por parte de los docentes. Asimismo, debemos prestar especial atención a la educación en el uso de las TIC por parte de los alumnos, para que puedan hacer un uso responsable, con una visión crítica, teniendo en cuenta las problemáticas asociadas que se pueden derivar de un mal uso como por ejemplo la adicción, el aislamiento, el ciberbullying, distracción constante, etc.

Las TIC en las aulas en general tienen una gran diversidad de oportunidades que implican diferentes fines así como pueden ser: buscar, crear, compartir, comunicar, relacionar, etc. Desde nuestra corta experiencia, podemos decir que en la etapa de educación infantil las herramientas que más se utilizan actualmente son los blogs, las pizarras digitales para hacer actividades interactivas, mesas interactivas y cazas del tesoro. 

Seguidamente nos centraremos en reflexionar sobre una de estas herramientas: las cazas del tesoro.

En primer lugar quisiéramos hacer constar que la mayor parte de las Cazas del Tesoro que hemos encontrado online han sido de una calidad muy pobre. El contenido de muchas, aunque se anunciasen como actividades dirigidas a alumnos de educación infantil, no estaban adaptadas para este ciclo. Al mismo tiempo, la gran mayoría presentaban unos gráficos pobres y sin apoyo visual o auditivo. También queremos hacer constar que la gran mayoría no utilizaban las mayúsculas, como debería ser, ya que los alumnos de infantil están todavía en el proceso de introducción de la lectoescritura. Además, las preguntas y los retos presentados no se adaptaban a la edad del destinatario ni eran estimulantes para este. Dejando ver que los docentes de hoy en día aplican las TIC en sus aulas, pero faltandoles aún mucha práctica.

Partiendo de las características de las Cazas del Tesoro encontradas, hemos creado una propia que pretende trabajar las estaciones del año. Lo hace mediante preguntas simples y ofreciendo un vídeo con una canción como recurso de búsqueda. En todas las páginas hemos colocado imágenes representativas y las hemos combinado con texto simple y escrito en letra mayúscula. En el caso de la evaluación, hemos decidido que se haga mediante la comparación con los compañeros de clase de las respuestas, ya que creemos que es importante que haya este feedback entre iguales que puede derivar a debates que implican poner en marcha las habilidades comunicativas de los alumnos. Además, esta igualdad puede provocar que los niños realicen nuevas búsquedas o un análisis más detallado de recurso ofrecido para esclarecer la duda.

Haz clic en la siguiente imagen para visitar la Caza del Tesoro: Las estaciones.

Caza del tesoro: Las estaciones (apartado de evaluación)